mardi 9 octobre 2012

1ère ST2SA- cahier de textes 2



Séquence 2 : Le roman d’une adolescente
Françoise Sagan, Bonjour tristesse
Objet d’étude : Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours.
Support : OI n°1  Françoise Sagan, Bonjour tristesse (1954)Pocket 3564
Problématique : Quel regard sur l’adolescence dans ce premier roman des années cinquante ?
Objectifs : analyser un incipit, étudier la construction d’un personnage, définir le roman d’apprentissage, pratiquer le commentaire.  

PLAN DE TRAVAIL
8/10- S1 : L’entrée dans le roman
  Proposez  pour chaque chapitre un titre ou une phrase qui résume le chapitre
Ø  Vous établirez au choix le portrait d’un des personnages principaux (Cécile, Raymond, Elsa, Anne ou Cyril)
10/10- S2 : Les questions sur le corpus (doc. 2)
15/10 - S3 : LA n°1: Le début  du roman p. 11 à p. 13, début à C’était l’été » chapitre 1
Ø  Comment l’incipit (début du roman) remplit-il sa fonction informative (présentation du cadre spatio-temporel, des personnages, de l’histoire) ?
Ø  Quelle relation pouvez-vous établir entre ce début et  le titre du roman ?
17/10- S4 : Préparation du devoir n° 2 et entraînement au commentaire
page 94 depuis « C’est alors que le bateau fit son apparition » jusqu’à la fin du chapitre (deuxième partie, chapitre 3).
22/10- S5 : LA n° 2 : Le monologue intérieur de Cécile p.64  à p.66 « Je ne pouvais pas continuer…refuser les moules. » chapitre 6, dernier de la première partie
Ø  Comment s’expriment les sentiments de la narratrice ?
      Vous rédigerez un paragraphe d’une douzaine de lignes.
 12/11- S6 : LA n°3 : Premières expériences de Cécile p. 100 à p. 102 « La chaleur était torride …en tremblements. » Deuxième partie, chapitre 4
14/11- S7 : Synthèse 
-          Un roman sur l’adolescence ?
-          Un roman d’apprentissage ?
-          Un roman tragique ?

Devoir n° 2 à rendre pour le 24/10
Commentaire p.83 à p.85 «  C’est vrai… qu’elle ne comprenait pas, Anne. »
 Deuxième partie, chapitre 2
Vous ferez le commentaire de cet extrait à partir du parcours de lecture suivant :
1)      Comment cet extrait  prend-il  la forme d’un aveu  ou d’une confidence ?
2)      Comment l’auteur parvient-il à mettre en évidence la véritable personnalité de Cécile ?


1èreSB cahier de textes 2



Séquence 2 : ZOLA, LA CUREE
« Trois monstruosités sociales »
Objet d’étude : Le personnage de roman du XVIIème siècle  à nos jours.  
Problématique : En quoi les personnages de Saccard, de Renée et de Maxime sont-ils les héros d’une époque ?
Objectifs : l'organisation du roman,  hérédité et milieu social,  la satire du Second Empire, 
OI n° 1 : Zola, La Curée
Documents complémentaires : préface de La Curée, l'arbre généalogique des Rougon- Macquart, Lettre de Zola à Louis Ulbach.  
Lecture de l’image : Zola et les peintres impressionnistes, huit premières de couverture.
Lectures analytiques :
1.       L'incipit : Début à "les voix confuses du bois se mouraient".
2.       La folie spéculative  de Saccard : chap.2 -"Deux mois avant la mort d'Angèle...Paris soûlé et assommé".
3.       Portrait de Renée : chap.3 -"Cette folle de Renée...besoin de savoir et de sentir".
4.       La représentation de Phèdre : chap. 5- "Un soir, ils allèrent au Théâtre-Italien...qu'on adorait à deux genoux".
PLAN DE TRAVAIL
5/10- S1 :   Les contextes 
Ø  Qui était Zola? Quel était son projet?
Ø  Qu'est-ce que le naturalisme?
Etude de la préface et du titre
10/10- S2 : L’organisation du roman
Ø  Pour chacun des sept chapitres, vous dégagerez le thème central, l'événement marquant, le ou les personnages dominants, vous tenterez d'indiquer la fonction spécifique de chaque chapitre.
11/10- S3 : Lecture analytique n°1 : Ouverture du roman- Début à "les voix confuses du bois se mouraient".
Ø   Qu'est-ce qui fait l'originalité de cet incipit ?
Ø  A  quelles expressions repère-t-on la présence du narrateur?
12/10- S4:  Devoir n° 2 - Questionnaire de lecture
17/10- S5 : Vers la dissertation (à partir de la séquence 1)
18/10 - S6: Lecture analytique n°2 : La folie spéculative de Saccard : chap.2 -"Deux mois avant la mort d'Angèle...Paris soûlé et assommé".
Ø  Etudiez la métaphore de l'or. Relevez et étudiez les expressions s'y rapportant.
Ø   Quel regard Saccard porte-t- il sur Paris ?
24/10-  S7 : Préparation du devoir n° 3
25/10-S8 Lecture analytique n°3 : Portrait de Renée : chap.3 -"Cette folle de Renée...besoin de savoir et de sentir".
Ø  Relevez et étudiez les expressions de l'excès.
Ø  Comment le parcours de Renée est-il évoqué?
14/11- S9 : Lecture de l'image : Zola et les impressionnistes
15/11- S10 : Lecture analytique n°4 : La représentation de Phèdre : chap. 5- "Un soir, ils allèrent au Théâtre-Italien...qu'on adorait à deux genoux".
Ø   Recherche : Qui est Phèdre? Présentez la pièce de Racine.
Ø  Quelles similitudes entre la pièce de Racine et l'histoire de Renée?
Devoir n° 3 à rendre pour mercredi 14 novembre
Dissertation : Pour exister, un personnage de roman doit-il nécessairement réussir ? Vous réfléchirez à cette question à partir des personnages de La Curée. Vous pourrez éventuellement utiliser les personnages de la 1ère séquence.    
Entraînement à la 1ère partie de l’épreuve orale: Révision de la 1ère séquence  pour mardi 16/10 (G 1)
                                                                                                                                            pour mardi 13/11 (G 2)

1èreSB séq.1 texte 4

Séquence 1 : L’entrée du héros dans le roman

Texte 4- Camus, L’Étranger (1942)

        Aujourd'hui, maman est morte. Ou peut-être hier, je ne sais pas. J'ai reçu un télégramme de l'asile: «Mère décédée. Enterrement demain. Sentiments distingués.» Cela ne veut rien dire. C'était peut-être hier.
         L'asile de vieillards est à Marengo, à quatre-vingts kilomètres d'Alger. Je prendrai l'autobus à deux heures et j'arriverai dans l'après-midi. Ainsi, je pourrai veiller et je rentrerai demain soir. J'ai demandé deux jours de congé à mon patron et il ne pouvait pas me les refuser avec une excuse pareille. Mais il n'avait pas l'air content. Je lui ai même dit : «Ce n'est pas de ma faute.» II n'a pas répondu. J'ai pensé alors que je n'aurais pas dû lui dire cela. En somme, je n'avais pas à m'excuser. C'était plutôt à lui de me présenter ses condoléances. Mais il le fera sans doute après-demain, quand il me verra en deuil. Pour le moment, c'est un peu comme si maman n'était pas morte. Après l'enterrement, au contraire, ce sera une affaire classée et tout aura revêtu une allure plus officielle.
        J'ai pris l'autobus à deux heures. II faisait très chaud. J'ai mangé au restaurant, chez Céleste, comme d'habitude. Ils avaient tous beaucoup de peine pour moi et Céleste m'a dit: «On n'a qu'une mère.» Quand je suis parti, ils m'ont accompagné à la porte. J'étais un peu étourdi parce qu'il a fallu que je monte chez Emmanuel pour lui emprunter une cravate noire et un brassard. Il a perdu son oncle, il y a quelques mois.
       J'ai couru pour ne pas manquer le départ. Cette hâte, cette course, c'est à cause de tout cela sans doute, ajouté aux cahots, à l'odeur d'essence, à la réverbération de la route et du ciel, que je me suis assoupi. J'ai dormi pendant presque tout le trajet. Et quand je me suis réveillé, j'étais tassé contre un militaire qui m'a souri et qui m'a demandé si je venais de loin. J'ai dit «oui» pour n'avoir plus à parler.
                                                                                                             Camus, L’Étranger (1942)

2deC Cahier de textes 2



Séquence n°3 : Une nouvelle naturaliste 
Maupassant,  Boule de suif

Objectifs : la nouvelle et le réalisme, le héros en temps de guerre, le schéma narratif de la nouvelle, le temps dans le récit, la satire sociale, la méthode de la dissertation. 

16/10- S1 : Les contextes

Devoir n° 2 à rendre pour le 16/10 : exercice de commentaire
  • 19/10- S2 : Bilan de  lecture 
  •   Parcours de lecture
  • 1) Quels sont les différents lieux où se déroule l’action ?
  • 2) Sur combien de journées se déroule l’action ? Vous justifierez votre réponse.
  • 3) Quels sont les principaux événements ? Vous les présenterez rapidement.
  • 4) Quels sont- les principaux personnages ? Vous les présenterez rapidement.
  • 5) Quels sont les principaux thèmes ou centres d’intérêt ? Vous en proposerez trois que vous justifierez.
19/10- S3 : L.A n°1- le début de la nouvelle : "Pendant plusieurs jours...envers les vainqueurs."p.9 à p. 11 
23/10-  S4 : L.A n° 2- Premières heures en diligence "La voiture avançait lentement...pleine de qualités inappréciables." fin de la p.13 à  p.16
  •   Comment s'organise la description du paysage? Quel rôle joue-t-elle dans le récit?
    Comment expliquez-vous l'ordre de présentation des personnages?
26/10- S5: L.A n°3 : La conspiration « Aussitôt à table…une allégresse parut sur  les visages » p.34 à p.37
26/10- S6 : Etude comparée des deux scènes de repas dans la diligence
Extrait A : "Enfin à trois heures...si fort aux leurs." p.18 à p.21
Extrait B : "Au bout de trois heures de route…la Marseillaise".p.40 à p.41
  •   Comparez les deux scènes en  relevant les principales oppositions à l'aide d'un tableau.
13/11- S7 : Synthèse sur les personnages et la leçon  de la nouvelle
  •   Lecture des autres nouvelles du recueil
16 /11- Devoir n°3 – Contrôle des connaissances sur les séquences 1, 2 et 3
20/11- S8 : Vers la dissertation