1ère SB- Cahier de textes 5

Séquence 5 : Réflexions sur la nature humaine

Objet d'étude : La question de l’homme dans les genres de l’argumentation du XVI^e à nos jours.

Support : Groupement de textes

Quelle évolution de la réflexion sur la nature humaine ?

Comment écrivains et philosophes s’interrogent-ils sur l’homme ?

Lectures cursives (S8)  : Pascal « Divertissement » p.152 ; Boileau, Satires p.178, Voltaire « Fanatisme » p.239, Condorcet, Esquisse d’un tableau historique de l’esprit humain p.260, S de Beauvoir, La Force des choses  p.514 ;  Valéry,  La Crise de l’esprit  p.432.  

Lectures analytiques 

1.    Montaigne, Essais, «  De la vanité » p.110

2.      Pascal,  Pensées,  « Le roseau pensant » (1658) p.153

3.      Camus, La Peste, Dialogue entre Rieux et Tarrou  (1947) p.468

                  

PLAN DE TRAVAIL

23/01- S1 : La question de l’homme dans l’histoire littéraire

Présentation de  l’objet d’étude

24/01- Bac blanc 1 –objet d’étude :  Le théâtre

25/01- S2 : L’humanisme

Ø  A partir de la lecture des pages 80, 81, 82 et 83, répondez aux questions suivantes :

1)      Quelles sont les différentes définitions de l’humanisme (sens courant et sens spécifique au XVI^e?

2)      Quelles inventions et évolutions sont à l’origine de l’humanisme ?  

3)      Quel rôle joue la religion ?

4)      Pourquoi parle-on de culture européenne à propos de l’humanisme ? Citez  et présentez au moins trois humanistes européens. 

30/01-Corrigé bac blanc

31/01- S3 LA n°1: Montaigne, Essais, « De la vanité » p.110

1/02-S4 : L A n° 2 Pascal,  Pensées,  « Le roseau pensant » (1658) p.153 l.1 à l. 8 et l.10 à l.13

Ø  Recherche à partir des pages 130,131, 150et 151 : Qui est Pascal ? Que cherche-t-il à montrer sur l’homme ? Quel sens donne-t-il  à la notion de divertissement ?

7/02-S5 : La question de l’homme au siècle des Lumières

Ø  Recherche à partir des pages 210,211, 224, 226 et 227 : qu’est-ce que qui définit  les Lumières

(objectifs, revendications) ? Répondez aux quatre questions p.227.

7/02 - S6 : L A n° 3 : Camus, La Peste, Dialogue entre Rieux et Tarrou  (1947) p.468

8/02 - S7 : La question de l’homme aujourd’hui -Exposé

Ø  Présentation orale d’un  auteur/penseur/artiste de votre choix et de sa réflexion sur l’homme  à partir d’un texte/chanson/film/tableau (durée de 5mn).

14/02-S8 : Lectures cursives

Ø  Constituer une fiche de lecture sous forme  d’un  tableau (auteur, œuvre, thème(s) de réflexion, thèse(s), stratégie argumentative ou procédés argumentatifs) à partir des textes du manuel  indiqués plus haut sur le plan de travail.  

DM n° 6  à rendre pour le vendredi 15 février 2013

Ecriture d’invention à partir du texte de Camus  p.468 (vers l’écriture d’invention)

Lecture de Supplément au voyage de Bougainville pour mercredi 20 février

1ère SB- cahier de textes 4

Le théâtre : Texte et représentation

Séquence 4 : Le tragique dans le théâtre de l’absurde

GT 2                         Ionesco, La Leçon (1951),  Le Roi se meurt  (1962)

                                 Beckett, En attendant Godot  (1953), Fin de partie  (1957)

Problématique : Quelle représentation du  tragique dans le théâtre de l’absurde ?

Objectifs : Le théâtre de l’absurde, les principes du tragique en tant que genre et en tant que registre,

                   La question de la représentation                    

20/12- S1 : Le théâtre de l’absurde

Ø  Recherche :

1) Quels sont les  principaux dramaturges réunis sous cette appellation ? Présentez-les rapidement.

2) Dans quel contexte historique ce mouvement apparaît-il ?

3) Quelles sont les œuvres les plus connues de ces auteurs ?

4) Quels types de personnages mettent-elles en scène ?

S2 : L’absurde et le tragique

Ionesco, La Leçon (1951), le meurtre d’une élève

21/12- S3 : Les didascalies initiales   dans Le Roi se meurt et dans En attendant Godot

09/01- S4 : LA n° 1 : Ionesco, Le Roi se meurt, fin de l’exposition

Ø  Comment le roi Bérenger apparaît-il ?

Ø  Qu’est-ce qui fait le tragique de cette scène ?

10/01- S5 : L’absurde et le tragique dans la mise en scène

Ø  Commentez la mise en scène de  Oh les beaux jours de Beckett p.405 (bas de la page)

Ø  Commentez la mise en scène de Le Roi se meurt  p.497

Ø  Proposez votre costume du roi d’Ionesco et justifiez vos choix

16/01- S6 : LA n° 2 : Beckett, Fin de partie (1957)

Ø  Comment est exprimé le tragique de chaque personnage?

17/01-S7 : L’absurde et le tragique dans Fin de partie

2deC - Cahier de textes 3

LE THÉÂTRE - La tragédie et la comédie au XVII^e : le classicisme

Séquence 3 

LE CONFLIT TRAGIQUE DANS LE THÉÂTRE CLASSIQUE

Problématique : Comment le théâtre classique devient-il le lieu d’expression privilégié du conflit intérieur et du conflit avec les autres ?

Objectifs : Le théâtre classique, la tragédie, le héros tragique, les situations de conflit.

PLAN DE TRAVAIL

27/11-S1 : Aux sources de la tragédie classique (doc.1)

30/11-S2 : LA 1 : Le conflit  tragique  dans  le théâtre de Corneille

Corneille, Horace, (II, 3)  p.148

Ø  questions 1et 2  p.148

Docs. complémentaires : autre conflit dans Horace  (doc.2)

TP1 : Le vocabulaire de l’analyse théâtrale

4/12- S3 : Les règles  du théâtre classique

7/12-S4 : LA2 : Le conflit tragique dans le théâtre de Racine

Racine, Bérénice,  (IV, 5) p.175

Ø  questions 1, 2 et 4 p.175

S5 : Vers le commentaire à partir d’un extrait de Bérénice (V,5)

TP2 : Le vocabulaire de la tragédie classique

11/12- S6 : Un glossaire collectif de la tragédie

Ø  Rédigez un article (document informatique) sur une notion donnée (doc.3) que vous présenterez à la classe.

TP3 : L’énonciation au théâtre

14/12- S7 : LA 3 : Le conflit  de Don Juan

Molière, Dom Juan, la scène du pauvre p.159

Ø  questions 1,2 et 3 et 3 p.159

Doc. complémentaire : la mort de Don Juan (doc.4)

18/12- S8- HDA : Le tragique dans la peinture classique et néo-classique

David, Le serment des Horaces ;  Coypel, Athalie chassée du temple 

21/12- S9 : LA 4 : Conflit et aveu amoureux

 Racine, Phèdre p. 176

Ø  Vers l’oral (rédaction d’un paragraphe argumentant votre choix de mise en scène) p.176

S10 : La scénographie au service du tragique

Devoir maison  n° 4  à rendre pour mardi 18/12 : Questions sur un corpus : Comment identifier un héros de tragédie classique ?

Corneille, Le Cid ;  Racine, Britannicus ; Racine, Phèdre.

Lecture de L’école des femmes de Molière pour le 11 janvier